深入貫徹中央八項規(guī)定精神學習教育全面開展，傳遞出我們黨要把作風建設進行到底的鮮明信號。習近平總書記指出：“作風問題本質上是黨性問題?！蔽覀冏⒁獾剑暯娇倳浽陉P于作風建設和黨性問題的論述中，多次提到共產黨人的“心學”，以及心、人心、內心、初心這樣的字眼。這給我啟示，抓作風建設，錘煉黨性的問題，也就是踐行共產黨人的“心學”的過程，要將作風建設與錘煉黨性緊密聯(lián)系起來，煥發(fā)出共產黨人的本質風貌。

一、筑牢關于作風與黨性關系的認識。習近平總書記說“作風反映的是形象和素質，體現(xiàn)的是黨性，起決定作用的也是黨性?！边@說明黨性和作風猶如源與流、樹干與枝葉的關系。因此，必須樹立高度的黨性意識，站位要高，黨性是黨的先進性、純潔性的集中體現(xiàn)。鮮明的黨性，是馬克思主義政黨的顯著特色，也是其對于黨員的絕對要求。黨性可謂是我們共產黨人行為處事、開展工作的指南針和方向盤。習近平總書記說“透過作風看黨性，在解決作風問題的基礎上解決好黨性問題”。這意味著作風問題折射出的是黨性問題，我們黨從革命之初，就特別重視作風建設，提出“三大紀律八項注意”，其中的一條“不拿群眾一針一線”，很好地詮釋了共產黨人的日常生活作風，是密切干群關系的方式，于細微處見出高度的黨性原則。對于自己，必須貫徹抓作風建設這一任務，把它落實到自己的日常生活、工作、組織生活當中去，緊繃對作風與黨性關系的認識這一根弦。

二、要把加強黨性修養(yǎng)作為良好作風養(yǎng)成的重要基礎和動力。習近平總書記指出：“衡量黨性強弱的根本尺子是公私二字”。“作為黨的干部，就是要講大公無私、公私分明、先公后私、公而忘私”，“作風問題，很多是因公私關系沒有擺正產生的”。 作為教師黨員，要堅持為公，在公私問題上要劃分清楚，做到涇渭分明、清濁有別。堅持為公，著眼自己，就是為單位為集體努力工作，在本職工作上，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地對待教學。錘煉黨性、提高思想覺悟，自覺領悟并落實中央八項規(guī)定精神，化為行動自覺，促進自己良好作風的養(yǎng)成，以良好作風推動本職事業(yè)良性發(fā)展。

三、從心里領悟，抓作風建設，要突出堅定理想信念、踐行根本宗旨、加強道德修養(yǎng)。習近平總書記說“理想信念是共產黨人的政治靈魂的同時，是共產黨人初心的本質要求”。這是一個富有創(chuàng)新性的論斷，揭示了理想信念與共產黨人初心的內在聯(lián)系。作為黨員，要認真學習、用心領悟。當前現(xiàn)實中違反八項規(guī)定精神和“四風”的現(xiàn)象和行為，是群眾反映強烈的問題，這些現(xiàn)象根本上是違背我們黨的性質和宗旨，是背棄理想信念、作風不實、黨性不強所導致的。作為黨員，堅持對馬克思主義信仰、對社會主義和共產主義信念、對黨忠誠。堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。以增強黨性意識深入推進作風建設，踐行黨的全心全意為人民服務宗旨，保持寬闊的情懷，不斷增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，牢記共產黨員永遠是人民的普通一員，密切聯(lián)系群眾。對于自己，需要和學生多聯(lián)系、多交流，了解學情，幫助學生化解學習困惑，盡力為學生排解人生、生活方面的難題，做學生的良師益友。在道德修養(yǎng)方面，不能松懈，道德修養(yǎng)影響到作風水準。

四、把抓作風建設，融入到小事小節(jié)之中。作風建設永遠在路上，只有進行時，沒有完成時，須臾不能放松。作為黨員，以增強黨性意識深入推進作風建設。習近平總書記指出：“小事小節(jié)是一面鏡子，能夠反映人品，反映作風。小事小節(jié)中有黨性，有原則，有人格?！彼^“千里之堤，潰于蟻穴”，古人說“禍患常積于忽微”、“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。這告誡我們，作風出問題，是從點滴開始，從身邊事開始，從細微處顯露的，作為教師黨員，不能將作風建設束之高閣，不能麻痹大意，必須意識到作風就在自己的心里，在自己的日常生活和工作之中。因此，我在上課教學過程中，避免遲到早退的現(xiàn)象，不遲到晚到教室，哪怕自己早起點，把路上和早餐的時間擠一下，也要準時到崗，這是點滴的作風問題，是思想意識問題。